听HKUer说丨韦功祺：绘画零基础入读港大建筑学院是一种什么样的体验

香港大学园境学文学士（2020级）

现攻读港大建筑设计硕士(MArch)

不会画画也可以学设计类专业？

文理科生在园境学有哪些学习方向？

港大园境学文学士本科课程设置有哪些特色？

听听港大园境学文学士学长韦功祺怎么说吧~

首先比较特别的一点是，内地的设计类专业有色盲限制，除此之外就是内地的设计类尤其是建筑要读5年，需要学很多工程类的相关知识，所以内地这个专业多数要求你是理科生，需要具备很多数理逻辑的知识。

但是港大主要注重设计创新能力，并不一定是理科还是文科好才能读，不只是培养逻辑思考，还会锻炼设计创新的能力。我觉得我并不是走科研道路的人，但我的理科能力却有助于我学习设计。现在很缺参数化设计的人才，所以这个方向既能运用我的理科知识，又可以锻炼设计创新。

我在港大呆了很多年，硕士还转了专业。我观察到，港大老师的教学风格是非常进取的，比如我们每周都要见两次学业指导员和教授，拿着作品跟老师面对面交流，而他们给的评价也是非常直接的，甚至有时候说的话很不好听。在这样的教学模式下，你有非常多机会与比自己学识水平高的人直接交流。

Negotiating with Ethno-Ecology Landscape Management Strategies for Northern Laos's Ecotourism Boom

（园境学学生作品，作者：韦功祺，张梦婷）

其实在港大手绘类课程只有一门，它并不是手把手从零开始教你，而是默认你本身已经会了，大家一起贡献不一样的想法，用你的笔触去表现或者传达一个物体表面给人带来的感受。

那个时候是非常艰苦的，因为我一点基础都没有。首先我上网自学，之后每天花一点时间练习，然后就是问同学，前后作业重复做了好几次。但是，并不是说我一开头学得不好就会阻碍我之后的发展，这只是一个开始，我的每一堂课都会得益于上一堂课的熏陶，随着时间推移，量变会引起质变。

此外，港大园境学的绘画课并不是像美院那样比较程式化的教学。我意外发现，因为我看不到颜色，我在线稿方向的发展很迅速，所以之后我也在这个方向收获很多。

我的毕业设计项目与我的家乡有关，是一个关于“一带一路”发展的区域规划。当时“一带一路”交通建设的路线是从云南到老挝，相当于这两个经济体被“一带一路”串联起来。

我做的项目主要是关于“一带一路”的规划对于当地少数民族农业生态生产影响的研究，主要研究傣族和哈尼族，覆盖云南到老挝的琅南塔。

这个研究告诉了我如何去理解一个民族在一个区域里面的脉络，包括文化脉络和生态生产脉络。并不是说我在哪里种田，我的生产生活就在那个地方了，比如这个田来自于背后的森林，所以你在建设的时候不可以破坏它农田上游的森林。

这个设计课题让我更加深刻地理解到不同的少数民族，接触到我家乡少数民族的知识，更让我自豪的是，我能够研究到自己家乡的民族生态（Ethnoecology）。

园境和建筑其实都归属于环境建设，但是他们的侧重非常不一样。所以我本科读了园境，然后硕士学习建筑，这个过程让我能够更深入理解环境建设这一整个课题。

我读园境时并不了解建筑设计的理念、原理和价值。但事实上，学习园境必然会遇到建筑的项目，比如我们大四有一门课做的就是废弃工厂再生，而如果无法理解建筑，你在应用的时候则无法挖掘他们的潜力。现在转到建筑学习后，我可以了解到整个建筑的功能分配，找到了很多值得研究的部分。所以从园境到建筑并不意味着我完全开始了新的学习，这两个专业是互补的，反而给我带来了一加一大于二的感受。

我来到建筑之后，与其他本科学习建筑的同学相比，并没有感受到很大差距。由于设计流程和使用的软件95%都是一样的，所以除了结构理论方面我不是很了解，其他都适应得非常顺利。换言之，我只是转换了一个设计的对象，方法论没有变。

在遇到挫折时不要否定自己。我本科四年其实还是遇到了很多困难，之前也想过转专业，因为我绘画基础太差了，想过要不要转到理学院。但是我坚持下来之后还是感觉：只要不否定自己，往自己想要坚持的方向走下去，最后还是可以很好地完成大学四年的学业，甚至还能得到意外收获。

我在大一的时候其实完全没想过理科能力会给我带来那么大的帮助。虽然我当时抱着“理科好的同学来到设计行业可以有所创新”这样的想法，但是我大一的时候感觉我做得并不好，不过我没有放弃，反而逐渐发现到越来越多可以探索的领域，我可以把自己的特长结合到自己设计的方向，比如地理信息系统和参数化设计。